Вступ .

XXI століття висуває до освіти нові вимоги. Безперечно, соціально-економічне процвітання в XXI столітті залежить від здатності країни забезпечувати безперервну та якісну освіту для всіх членів суспільства  у стрімко мінливому світі. Саме інноваційне суспільство готує громадян до життя в умовах швидких змін. На позашкільну освіту покладається особлива місія забезпечення всебічного розвитку здібностей, талантів та обдарувань дітей і молоді, задоволення їхніх природних пізнавальних інтересів через науково-дослідну роботу, заохочення творчої активності, мотивації до самовдосконалення, саморозвитку. Адже максимально наблизити освіту і виховання до розкриття природних здібностей кожної людини - споконвічна мета і мрія педагогіки.

В умовах відродження національної системи освіти позашкільні заклади стають невід'­ємним компонентом освітньої структури, який сприяє всебічному, гармонійному розвитку особистості учня, його соціальній адаптації та самореалізації в суспільстві. Позашкільні заклади, що працюють у соціально-культурній та освітній сферах, доповнюють шкільну освіту та створюють позитивне виховне середовище для учня. Вони виступають гнучкими виховними інфраструктурами, спроможними здійснювати виховання громадянина незалежної держави України - творчої особистості, здатної вдосконалювати себе та свою країну.

Останні десятиріччя значно підвищилися вимоги до позашкільної освіти як рівноправного інституту в загальній системі освіти, відповідно до чого постало питання щодо переосмислення стратегічних питань оновлення або реформування діяльності позашкільних навчальних закладів. При цьому головним залишається визначення, що позашкільна освіта - це спеціально організована діяльність, яка має яскраво виражену власну специфіку впливу, що дає їй певні переваги перед іншими засобами виховання.

Історична довідка

На території нинішнього Світловодського району у 30-х роках минулого століття було сформовано шкільні заклади багатопрофільного і одно профільного типу. Було визначено і основні напрямки діяльності створеного позашкільного закладу відповідно до економічних та політичних перетворень, що відбувалися в країні. Такими напрямками стали боротьба за грамотність і ліквідація не писемності, культурно-освітня робота, пропаганда нового способу життя, суспільно-корисна і трудова діяльність, інтернаціональне виховання, оздоровча робота. Як і багато інших позашкільних закладів, Будинок піонерів нашого району постраждав під час війни. Та педагоги з позашкільної роботи, перебудувавшись і пристосувавшись до умов воєнного і повоєнного періоду, продовжували свою виховну та освітню діяльність. В цей період своє головне завдання педагогічний колектив Будинку піонерів  бачив в тому, щоб допомогти дітям знайти своє місце в житті. Рішенню цього завдання була підпорядкована вся діяльність педагогічного колективу, який зосередив свою діяльність на : політико-масовій роботі з вихованцями; навчальній роботі: велика увага приділялась природничим наукам, технічній творчості, формуванню у дітей матеріалістичної точки зору, розуміння природних явищ з точки зору науки.

         Позашкільна діяльність з дітьми стає важливою ланкою системи народної освіти. З 1957 року помітно активізується діяльність позашкільного закладу з розвитку пізнавальних інтересів школярів, їхньої соціальної та трудової активності. В цей період виникли: Клуби інтернаціональної дружби, механізаторські ланки, тваринницькі бригади. В ці ж роки посилюється централізація управлінської влади, що зумовила  формалізацію освітньо - виховного процесу в позашкільному закладі, коли задоволення потреб людини в особистій творчій діяльності підмінювалось бюрократичними починаннями.

         Історичний аналіз, однак свідчить про те, що попри всі недоліки й упущення, які спостерігалися в діяльності Будинку піонерів, були й прогресивні досягнення й позитивні впливи на розвиток особистості. В зв’язку з цим виникла потреба в організації позашкільних закладів нового типу. Так в 1996 році Будинок піонерів було перейменовано на Будинок дитячої творчості, який працював в селі Глинськ Світловодського району. У зв’язку з процесами становлення національної школи відбулися зміни в позашкільній роботі з учнівською молоддю. Працівники будинку дитячої творчості прикладали зусилля для залучення учнівської молоді до  збереження та примноження традицій, звичаїв, обрядів народу України. Традиційними стали фольклорні свята, свята рідної мови, фестивалі і виставки мистецтв. З бажанням дітей займатися творчістю в гуртках на базах всіх шкіл району, а також в зв’язку з тим, що будинок дитячої творчості села Глинська не міг охопити й з координувати таку роботу, постала потреба змінити статус будинку творчості на  районний центр дитячої та юнацької творчості, який у 2003 році був створений  с. Подорожньому Світловодського району

Загальні відомості про заклад станом на 2012р.

1. Адреса центру:  вул. Миру 10  с. Подорожне Світловодського району
2. Статут Центру дитячої та юнацької творчості відділу освіти Світловодської РДА реєстровано розпорядженням Світловодської РДА № 981-р  від 12 грудня 2003 року.

Затверджений начальником відділу освіти Світловодської РДА.

3. Код 02144174.
4. Директор: Косенко Сергій Анатолійович

1961 р.н., освіта-вища, спеціальність за дипломом - учитель історії, педагогічний стаж роботи 30 років, стаж керівної роботи-29 років.

 5.       Матеріально-технічна та навчально-методична база.

  Адміністративний та методичний кабінет ЦДЮТ находиться в приміщенні Подорожненської ЗШ І-ІІІ степенів. Кімната має площу у 30 кв.м., відремонтована, має централізовану опалювальну систему. Згідно нормативних актів дотримуються правила електробезпеки та пожежної безпеки, санітарно-гігієнічні норми. Кабінет забезпечено комп’ютером, технічними системами навчання, методичною літературою.

         На базі загальноосвітніх шкіл району функціонують 50 гуртків, в яких навчаються 750 учнів.

         Гуртки спортивного напрямку проводять свою роботу в спортивних залах шкіл. Всі спортивні зали мають акти перевірки та допуску дітей до занять.

         Гуртки туристсько-краєзнавчого профілю працюють в шкільних класах, кабінетах географії. Практичні заняття проходять на шкільних спортивних та географічних майданчиках.

         Гуртки технічного напрямку проводяться в шкільних майстернях. Під час роботи суворо дотримується ТБ згідно нормативних документів. Всі майстерні мають акти дозволів допуску дітей до занять.

         Для роботи гуртків комп’ютерного напрямку використовуються комп’ютерні кабінети закладів освіти. Заняття проводять учителі інформатики. Дотримуються санітарно-гігієнічні норми.

         Заняття гуртків еколого-натуралістичного профілю проводяться в кабінетах біології, а також мають місце практичні заняття (походи по рідному краю).

         Естетичний, музичний та хореографічний гуртки проводять свої заняття в актових залах шкіл району.

         Матеріальна база спортивних залів, майстерень, комп’ютерних кабінетів задовільна.

         Гуртки технічної творчості забезпечені станками по дереву і металу, гуртки народно-прикладного мистецтва забезпечені гачками, тканиною, нитками для вишивки.

         Кожен навчальний кабінет користувачів ПК має не менш ніж 5 комп’ютерів. Дотримуються вимоги до санітарних умов та ТБ.

         Спортивні зали забезпечені м’ячами, матами і всім необхідним інвентарем згідно навчальних програм.

6. Кадрове забезпечення.

         В Центрі дитячої творчості працює 47 педагогів.

         З них основних-6, працюючих по сумісництву-41.

         Вищу педагогічну освіту мають 37 педагогів.

         Середню спеціальну педагогічну освіту мають 7 вчителів.

         Середня спеціальна непедагогічна освіта - 3 педагоги.